難題

　　投票的結果出來瞭，9票無意見，3票有意見，還有6票是白條。當校長看到這個出人意料的結果後，他眉頭緊鎖，剛才還鮮活的表情也倏忽停滯瞭。

　　“這6票是什麼意思？”他嚴肅地問在座的各位。

　　“我還能不能像昨晚那樣，以11票壓過8票的絕對優勢而不對此項考核標準加以修訂呢？”

　　“明顯，這6票是故意刁難我，看我怎麼處理的。如果今晚還不能很好地解決問題的話，是不是矛盾會越來越大？”他一想起連續兩個晚上開會隻為瞭考核的事就來氣。今晚繼續召開這個討論會，還不是有人對昨晚的結果不滿意，繼續向上級反映問題嗎？嗯，這樣的人真可恨！為什麼不把問題提出來擺在桌面上讓大傢討論，非得通過非正常手段——上告來尋求解決呢？”他強壓住心頭之火，平靜瞭一下情緒。

　　“從目前的投票來看，那6票沒表態的人顯然是有意見的，這樣的話，9票對9票，怎麼辦？難道不予理睬？如果這樣做的話，問題不僅沒有解決，事端恐怕難以平息吧……”一時間，他感覺很矛盾，不知道該怎樣做才好。面對這個讓人棘手的難題，他越想越急，越急心裡就越惱。

　　“你們想怎樣？！”他終於怒不可遏瞭。